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温泉放浪記♨　３rd　ほったらかし温泉

みなさんこんにちは。

今回の温泉放浪記では、栃木県に旅行に行ったときによった素晴らしい温泉を紹介したいと思います！

ほったらかし温泉

  • ほったらかし温泉の所在地
  • サウナってある？
  • 気になる料金
  • おすすめポイント
  • まとめ

ほったらかし温泉の所在地

ほったらかし温泉は山の山頂にある温泉です。とにかく山頂にある為、車で行くことがおすすめです。

行く途中には山梨県笛吹川フルーツ公園という大きな自然公園があります。フルーツ公園にも温泉があるので、ほったらかし温泉が行きたい方には注意です！

こちらホームページになります↓

http://www.hottarakashi-onsen.com/

サウナってある？

最初に結論を申し上げると、「サウナはありません」。

標高が高く、景色もよく外気がとても気持ちいい温泉なので、ぜひサウナが作られてほしいです！

気になる料金

料金はあっちの湯とこっちの湯同じ800円になります。あっちの湯とこっちの湯は別々なので注意が必要です！

あっち湯のとこっちの湯は全く別々の温泉と考えてもらって大丈夫です！

おすすめポイント

おすすめポイント

  • 広大な景色
  • 濃度が高いアルカリ性
  • たくさんの種類の食べ物

広大な景色

ほったらかし温泉は標高７００メートルの高さに位置するため、温泉からは山梨県の広大な山々を一望することができます。

天気が良ければ、富士山も見えることもあるそうなので、天気が良い日にはぜひ行ってみてほしい温泉です。また、年末年始にはご来光を見に来る方でたくさんの方がくるそうなので、是非足を運んでみたいものです！

濃度が高いアルカリ性

ほったらかし温泉にはあっちの湯とこっちの湯の２種類があると記載しましたが、温泉の成分も変わってきます。

あっちの湯：ph10.1

こっちの湯：ph9.9

です。とてもアルカリ性が高い温泉があるので、肌がスベスベになります！

たくさんの種類の食べ物

山頂の上にある温泉ですが、飲み物や食べ物もかなり豊富にあります。また、休憩所もあるので、持ち込んだものも食べることもできそうです！

costaの飲み物が買えるお店や、牛乳、ソフトクリームなどなどあります。名物は揚げ卵です！アニメ「ゆるキャン△」の題材にもなった場所なので、是非行ってみてください！

まとめ

ほったらかし温泉は山梨県では有名な温泉で日の出から夜遅くまでやってるほったらかしな温泉です。手作り感のある温泉が個人的には落ち着けていいなと思いました。今回は夜に行ったので、次回は朝早くに行ってみたいなと思いました！

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温泉放浪記♨️ 　2nd 裾花温泉うるおい館

こんにちは信州大学教育学部ものづくり・技術教育コースのゆうです！

できる限り続けていきたい温泉放浪記ですが、今回は信州大学教育学部キャンパスから一番近い温泉「裾花温泉うるおい館」を紹介させていただきます。

裾花温泉うるおい館

  • 裾花温泉うるおい館の所在地
  • サウナはどんな感じ？
  • おすすめポイント

以上の三つのポイントで裾花温泉を紹介していきたいとおもいます！

裾花温泉うるおい館の所在地

裾花温泉うるおい館は、裾花川沿いを流れる川沿いにあります。信州大学教育学部キャンパスからは歩いて１５分車で５分程度のところにあります！

サウナはどんな感じ？

サウナはテレビがあってかなり吸われる場所が広いです。大体１０人くらいは座ることができるのではないかといった感じです！

温度は90℃〜95℃くらいの暑すぎないサウナです。熱々サウナが好みの方からするとちょっと緩いかもしれないです。水風呂もサウナ隣にあります。外気浴の椅子はおよそ５脚程度あったと思います。風が心地よくはいっってきて風が強すぎないのがいいです！

おすすめポイント！

  • 大学から近い！
  • 学割料金
  • 天然温泉

の３ポイントです！大学から徒歩で１５分程度で着くため、ちょっと疲れたなぁといった時に気軽に行けるのがいいです。

学割料金も魅力的です！通常料金が800円のところ、学生料金は580円なのでお値打ちに入ることができます！

天然温泉なのもポイントの一つです！サウナ苦手な方で温泉が好きといった方でも満足できる温泉ではないかと私は思います！熱すぎない温泉なため、長くゆっくり入ることができることもあり、長くゆっくりリラックスしたい方におすすめです！

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2年生（2022年度）の『出会い』ｰ22.4月～23.3月ｰ

こんにちは。マックです！

ながいながい春休みでこの1年間を振り返ってみました！

色々な体験の中で様々な人との『出会い』、その『出会い』を通じて自分自身としっかりと向き合うことのできた1年間でした。

そこで、複数ページにわたり、僕の1年間をダイジェストでお見せします！！笑

思い出ランキングｰどれも大切な思い出ｰ

太字掲載。（随時更新していきます！笑）

  • ラオス（Educational Challenge）：9月ｰ10月、12月ｰ1月
  • いちご一会栃木大会（全国障がい者陸上大会）：10月
  • クリスマスコンサート：12月
  • 車いすバスケットボール部：通年
  • ジャガイモ掘り：7月
  • ジョジョツリー（スカイツリー）：7月
  • 教育実習：8月
  • 家庭菜園：7月ｰ8月
  • 旅行（山梨、新潟、東京、大阪、石川、愛知、和歌山、長野）
  • 映画
  • 大学の授業・実習
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ChatGPT使ってみました！

最近話題のChatCPTを使ってみました。とても面白かったのでみなさんに是非使っていただきたいと思ったので、ブログに残していきます！

ChatGPTについて

  • ChatGPTってなに？
  • CgatGPTの始め方
  • AIの発達×学校はどうなるのだろう？

ChatGPTってなに？

ChatGPTは簡単に説明すると「とっても優れたチャットAI」です。

今回はChatGPTについての情報をChatGPTに聞いてみました。

ゆう

私はこれから、ChatGPTについての記事を書こうとしています。そこで、ChatGPTについて教えてください

ChatGPT

ChatGPTはOpenAIによって開発された大規模な自然言語処理モデルです。GPTとは「Generative Pre-trained Transformer」の略で、事前学習されたトランスフォーマーモデルを用いて、テキスト生成、文章分類、文章の質問応答、文章の要約などの自然言語処理タスクを実行できます。ChatGPTは、コミュニケーションエージェント、自動チャットボット、自動翻訳など、多岐にわたるアプリケーションで利用されています。

ゆう

もっと詳しく教えて

ChatGPT

ChatGPTは、自然言語処理の分野で最先端の技術の一つであるトランスフォーマーというニューラルネットワークを用いた言語モデルです。トランスフォーマーは、入力の前後関係を考慮することで文章の意味を理解し、文章の生成や分類などのタスクを行うことができます。

ChatGPTは、トランスフォーマーを使って、大量のテキストデータを事前に学習することで、自然言語処理の様々なタスクに高い精度で対応できるようになります。ChatGPTは、最新のバージョンである「GPT-3」では、1兆個以上のパラメータを持ち、広範な自然言語タスクに対応することができます。

ChatGPTは、多数の自然言語処理タスクに応用されています。例えば、会話型AIアプリケーション、自動翻訳、文章の生成や要約、文章の感情分析などが挙げられます。ChatGPTの性能は非常に高く、人工的に生成された文章と区別がつかないほどの自然な文章を生成することもできます。これにより、人工知能が人間とのコミュニケーションに利用される可能性が高まっています。

ChatGPTは大量のテキストデータから学習されたデータを用いて、入力前後の関係を単語ではなく、文章で理解し、最適な文章の生成や分類などを行うAIと言うことが分かります！

実際にも現在の取り組みとして、

  • 司法試験
  • 医師国家試験
  • MicrosoftEdgeへ組み込み
  • WordPressのプラグイン作成

が試験的に行われ、大きな実績を残しています。大量のテキストデータから学習されたデータはとても恐ろしいですね。

ChatGPTのはじめかた

AIの発達×学校はどうなるのだろう？

AIの普及によって、自分で考えるよりもAIを使った方が「早く・確実・楽」という子どもが利用するメリットがそろっています。しかしながら、AIも誤った情報を与えることがあることが、明言されています。このような場合に「本当にその情報が正しいのか？」と疑う力・見抜く力が求められると私は思います。また、簡単な情報はより手に入りやすくなるので、「知識を活用して、考える時間が学校の中で増えていくのではないか」と思います。

しかしながら、AIを活用していく場面は増えていくと考えられます。現在社会問題にもなっている教師の長時間労働についてですが、形式的な事務の業務や書類作成などはAIの方が確実で早いです。そのような使い方をしていくことで学校現場に一本の灯りが灯るのではないかと私は思いました。

児童生徒はもちろん、教師も「AIに全てを委ねるのではなく、AIを利用し、考えるプロセスを大切にする」ことが今後は重要視されていくのではないかと私はChatGPTを利用しながら考えました。

このChatGPTはAPIやβ版で絵も描けるとのことなので、是非使ってみたいなと思いました！

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思い出を飾ろう♪

こんにちは。
小倉研3年のpeaceです。

今回のブログでは、ウォールラックを作成したので紹介させてください！

まずは、ウォールラックを作った背景から！

ウォールラック作成の背景

1. ライブグッズが多くなり、部屋が圧迫されてきた。
2. 床に置く棚（カラーボックス等）を置く場所がない。
3. 既製品では、Tシャツを掛けることが難しい。
4. 既製品では、設置時に大きな穴が開いてしまうリスクがある。

ざっとこんな感じです。
これらの背景を踏まえて作成したもの・使用例がこちら↓

いかがでしょうか？
上部にはラバーバンド等のグッズ、下部にはTシャツが掛けられるようになっています！
また、材料は小倉研に置かれていた廃材から作られていることも１つのポイントです！

さらにさらに、壁につける際には「すのピタ」を利用することで、壁に取り付けています↓

この「すのピタ」は、小さなピンを壁に刺すだけのため、特別な工具が必要なく、壁に大きな穴が開いてしまうリスクも最小限に抑えられます！！
「すのピタ」については、以前のブログで”ほんの少し”触れているのでこちらをご覧下さい。

ここまでいかがだったでしょうか？
個人的には満足のいくラックができ、毎日ニヤニヤしながらグッズを眺められて最高です（変な意味は一切ありませんよ･･･）

こんな感じで、もの技（特に小倉研？）では、情報・材料加工などなど･･･
自分の“やりたい”を形にできる最高のコース（研究室）です！
読んでくれた方に、大学受験で迷っている方や保護者の方、関係者の方がいらっしゃれば、
ぜひ、信州大学教育学部のものづくり・技術教育コースのオープンキャンパス等に参加してみてください！！

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1月も終わりそうですが､､､あけましておめでとうございます。･･･２

遅くなりましたが、あけましておめでとうございます。
小倉研３年のpeaceです。

昨年同様、ブログのスタートダッシュに失敗してしまいました･･･。

今年は大学最後の１年になるので、勉強も遊びもブログ投稿も全力で楽しんでいきます！
個人的には月2本以上・年間30本のブログ投稿を目標として、皆さんに小倉研究室の雰囲気や大学生活をお届けしたいと思うので、温かい目で見守っていただければと思います。

今年もよろしくお願いいたします。

文字だけでは寂しいので、今年の干支にちなんで姉の家にいるウサギを･･･

五右衛門くん（ごえちゃん）
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初めての３学年が揃う年、より学びのある研究室を目指して

明けましておめでとうございます。今年もよろしくおねがいします。

このブログでは昨年の振り返りと今年の目標についてのブログにしていきたいと思います。

昨年の振り返り

  • カテゴリー別ブログ投稿数
  • 全体ブログ閲覧数ランキング

カテゴリー別ブログ投稿数

合計３３本でした！

後期から始めたゼミの振り返りはとても読みごたえのあるブログになっています。お互いが振り返ることで、別の視点でも考えることができ、実際どのように自分のものにしていくか、今後どのようにしていくかが述べられていていました。研究室の活動を残しつつ、高校生にも大学の活動について知っていただけるように続けていきたいと思います！

全体ブログ閲覧数ランキング

３位　PythonでWebスクレイピング

PythonでWebスクレイピング

magnetが書いたPythonでスクレイピングを実際に行ったブログが第３位でした！

授業の振り返りで行った内容をブログにしました。実際のPythonのコードも公開しています！コメントも丁寧にあるのが印象的でした。スクレイピングは便利な半面、使い方を間違えるとサイトに負荷をかけるものなので注意も必要ですね！

２位　話題の「Midjourney」を使ってみました！

話題の「Midjourney」を使ってみました！

AIを使った画像生成ツールのブログが第２位でした！

大学の授業でAIについて学習したのをきっかけに、AIが活用されているツールを紹介したブログになります。キーワードをもとにAIが自動で画像を生成するツールで、とても話題になりました！現在ではたくさんのツールが出てきました。SNSでも手軽にAIの画像生成が使われていて、私達の生活の周りにAIが近づいているように感じます。

教材としても使いやすいものになるので、高校の情報や技術科の教材としての活用も近い未来に行われるかもしれないですね

１位　LINEのAPIを使いこなそう！

LINEのAPIを使いこなそう！

Pythonで行うLINEAPIの紹介を行ったブログが第１位でした！

Pythonの学習で最初に何をしたらいいのかわからない方にとてもおすすめなツールです。とても簡単に実装をすることができます。

最近では、Youtubeでも解説している動画もたくさんあるので動画を見ながら学習を行うこともアリです！

来年度の目標

昨年度の上半期は授業の振り返りを行ったブログが多く、下半期はゼミの振り返りを行ったブログが投稿されました。現在のゼミのメンバーは７人もいるにも関わらず、下半期はかなりサボってしまいました。反省の限りです。上級生としてもっとできたことがあったのではないかと思ってしまいます。来年度もこのような事態にならないように、原因の分析と対策を行っていきたいです。

来年度の目標

  • 投稿本数１００本以上
  • 全員が投稿できるような雰囲気づくり
  • 後輩への引き継ぎ

これらを目標に一年間行っていきたいと思います！

また、より多くの方に知っていただけるようにWordPressの理解を深めていくことも必要になっていくと思います。学び続けることを忘れず、前進し続けたいと思います！

今年も小倉研究室をよろしくお願いします。

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生活をちょっとだけ豊かにするものづくり（2022年12月8日）

こんにちは、magです。

長野県はいよいよ本格的に冬到来というところでしょうか……

お布団くんがなかなか離してくれない日々が続きそうですね。

　

話題は変わりまして、今回はゼミの振り返りを行いたいと思います。

今回のゼミでは、題名にもある通り、

「生活をちょっとだけ豊かにするものづくり」

をテーマに、活動を行いました。

この活動はゼミ2回分にわたって行う予定で、今回は構想の段階でした。

まず身の回りで困っていることについて考えたり、使用する工具から逆算して考えたりと人によって考え方は様々でした！

FabLabをお借りして行ったので、3Dプリンターやレーザーカッターなど必要な道具はとても充実しています！

（FabLabについて知りたい方はこちらをご覧下さい。）

　

2週間後（12/22）に製作物の発表があるので楽しみです！

また、製作物の発表が終わり次第、ブログ更新します！お楽しみに！

　

メインの振り返りは終わりで、次はゼミ長からの小話を紹介します。

ゼミの最初にゼミ長から、大学の講義で聞いた面白い話をしてくれました。

簡潔に説明すると、「信州大学の1授業にかかるお金は約2900円で、怠惰や怠慢を理由に休むともったいないよ」という内容でした。

こんなに高いんだ……

2900円って大学生にとっては高額ですよね……

当時、私もその講義を受講していましたが、教えて下さった先生のトークスキルも相まって、とても感動したことを覚えています。

最近講義を休みがちな私に、グサッと刺さる内容でした。改心します。

　

※※※他の記事も興味がありましたら、下からご覧下さいませ。※※※

  • ゼミ室の大掃除

    こんばんは。magnetです。 今日はゼミ後にゼミ室の掃除を行いました。 しよう！という話が前期から出ていたの…

  • 帰り道のきれいな景色

    1月も終盤に近づいてきましたね。 長野市は雪が積もってはとけの繰り返しで、登校するのが億劫です(泣) そんな中…

  • 1月も終わりそうですが､､､あけましておめでとうございます。

    遅くなりましたが、あけましておめでとうございます。小倉研2年のpeaceです。 年末年始は地元と長野の往復でバ…

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Excelを活用しよう（2022年11月24日）

今回は11月24日に行われたゼミの振り返りをしたいと思います。

本日のおしながきです。

おしながき

  • 権限譲渡を知って、リーダーの気持ちを知ろう
  • Excel応用編

権限譲渡を知って、リーダーの気持ちを知ろう

今回のゼミのはじめには、「権限譲渡」について客観的にリーダーの気持ちについて考える活動を行いました。グループで企画をする際に必然的にリーダーになり、仕事ができるがゆえにすべてやってしまう事があると思います。その際にどのように仲間に頼ればいいのかわからなくなるときがあるかもしれません。その時に、客観的に捉えることができれば、今回ゼミで行った甲斐があるかもしれません。

Excel応用編

今回の応用編では、Excelの資料作りを中心にExcelを学びました。関数としては「IFERROR」や「VLOOKUP」を扱い、Excelの細かい機能を触りました。今回のExcelのテーマとしては「使い手が使いやすい資料」です。エラーを表示させない工夫や、入力ミスを減らすためのプルダウンを表示させるなど、使い手が使いやすくするためのExcelを学びました。

今回のゼミを経て

今回のゼミを経て、資料作りの基本は技術科の視点と似ていると感じました。

技術科の大切な視点である「相手の立場に立つものづくり」があります。作成を行う際に相手がどのように使うのか、どのように感じるのかといった視点です。今回Excelを学んで、相手が見やすい資料とは何かというのを、資料を作成するときに考えることができたらと思います。自己満足の資料ではなく、相手が見やすい、理解しやすい資料作りを今後も行っていきたいともいます。

学校現場でも同様であり、授業を行う際に補助教材を用いるときがあると思います。その時には児童が理解することをサポートするために資料があります。誰に伝えるのかを考えることも大切なのかなって今回のゼミを通じて考えました。