おはようございます、こんにちは、こんばんは。magです。
巷ではChatGPTが流行っていますね。
この前、ゆうもそれについてのブログを書いてくれていました。
“Cat GPT” の続きを読む最近話題のChatCPTを使ってみました。とても面白かったのでみなさんに是非使っていただきたいと思ったので、ブログに残していきます!
ChatGPTは簡単に説明すると「とっても優れたチャットAI」です。
今回はChatGPTについての情報をChatGPTに聞いてみました。
私はこれから、ChatGPTについての記事を書こうとしています。そこで、ChatGPTについて教えてください
ChatGPTはOpenAIによって開発された大規模な自然言語処理モデルです。GPTとは「Generative Pre-trained Transformer」の略で、事前学習されたトランスフォーマーモデルを用いて、テキスト生成、文章分類、文章の質問応答、文章の要約などの自然言語処理タスクを実行できます。ChatGPTは、コミュニケーションエージェント、自動チャットボット、自動翻訳など、多岐にわたるアプリケーションで利用されています。
もっと詳しく教えて
ChatGPTは、自然言語処理の分野で最先端の技術の一つであるトランスフォーマーというニューラルネットワークを用いた言語モデルです。トランスフォーマーは、入力の前後関係を考慮することで文章の意味を理解し、文章の生成や分類などのタスクを行うことができます。
ChatGPTは、トランスフォーマーを使って、大量のテキストデータを事前に学習することで、自然言語処理の様々なタスクに高い精度で対応できるようになります。ChatGPTは、最新のバージョンである「GPT-3」では、1兆個以上のパラメータを持ち、広範な自然言語タスクに対応することができます。
ChatGPTは、多数の自然言語処理タスクに応用されています。例えば、会話型AIアプリケーション、自動翻訳、文章の生成や要約、文章の感情分析などが挙げられます。ChatGPTの性能は非常に高く、人工的に生成された文章と区別がつかないほどの自然な文章を生成することもできます。これにより、人工知能が人間とのコミュニケーションに利用される可能性が高まっています。
ChatGPTは大量のテキストデータから学習されたデータを用いて、入力前後の関係を単語ではなく、文章で理解し、最適な文章の生成や分類などを行うAIと言うことが分かります!
実際にも現在の取り組みとして、
が試験的に行われ、大きな実績を残しています。大量のテキストデータから学習されたデータはとても恐ろしいですね。
AIの普及によって、自分で考えるよりもAIを使った方が「早く・確実・楽」という子どもが利用するメリットがそろっています。しかしながら、AIも誤った情報を与えることがあることが、明言されています。このような場合に「本当にその情報が正しいのか?」と疑う力・見抜く力が求められると私は思います。また、簡単な情報はより手に入りやすくなるので、「知識を活用して、考える時間が学校の中で増えていくのではないか」と思います。
しかしながら、AIを活用していく場面は増えていくと考えられます。現在社会問題にもなっている教師の長時間労働についてですが、形式的な事務の業務や書類作成などはAIの方が確実で早いです。そのような使い方をしていくことで学校現場に一本の灯りが灯るのではないかと私は思いました。
児童生徒はもちろん、教師も「AIに全てを委ねるのではなく、AIを利用し、考えるプロセスを大切にする」ことが今後は重要視されていくのではないかと私はChatGPTを利用しながら考えました。
このChatGPTはAPIやβ版で絵も描けるとのことなので、是非使ってみたいなと思いました!
こんにちは。
小倉研3年のpeaceです。
今回のブログでは、ウォールラックを作成したので紹介させてください!
まずは、ウォールラックを作った背景から!
1. ライブグッズが多くなり、部屋が圧迫されてきた。
2. 床に置く棚(カラーボックス等)を置く場所がない。
3. 既製品では、Tシャツを掛けることが難しい。
4. 既製品では、設置時に大きな穴が開いてしまうリスクがある。
ざっとこんな感じです。
これらの背景を踏まえて作成したもの・使用例がこちら↓
いかがでしょうか?
上部にはラバーバンド等のグッズ、下部にはTシャツが掛けられるようになっています!
また、材料は小倉研に置かれていた廃材から作られていることも1つのポイントです!
さらにさらに、壁につける際には「すのピタ」を利用することで、壁に取り付けています↓
この「すのピタ」は、小さなピンを壁に刺すだけのため、特別な工具が必要なく、壁に大きな穴が開いてしまうリスクも最小限に抑えられます!!
「すのピタ」については、以前のブログで”ほんの少し”触れているのでこちらをご覧下さい。
ここまでいかがだったでしょうか?
個人的には満足のいくラックができ、毎日ニヤニヤしながらグッズを眺められて最高です(変な意味は一切ありませんよ・・・)
こんな感じで、もの技(特に小倉研?)では、情報・材料加工などなど・・・
自分の“やりたい”を形にできる最高のコース(研究室)です!
読んでくれた方に、大学受験で迷っている方や保護者の方、関係者の方がいらっしゃれば、
ぜひ、信州大学教育学部のものづくり・技術教育コースのオープンキャンパス等に参加してみてください!!
遅くなりましたが、あけましておめでとうございます。
小倉研3年のpeaceです。
昨年同様、ブログのスタートダッシュに失敗してしまいました・・・。
今年は大学最後の1年になるので、勉強も遊びもブログ投稿も全力で楽しんでいきます!
個人的には月2本以上・年間30本のブログ投稿を目標として、皆さんに小倉研究室の雰囲気や大学生活をお届けしたいと思うので、温かい目で見守っていただければと思います。
今年もよろしくお願いいたします。
文字だけでは寂しいので、今年の干支にちなんで姉の家にいるウサギを・・・
明けましておめでとうございます。
新年一発目のブログかと思いきや、そうでも無いですね笑
前回の構想編に引き続き、magが担当します!
今回は発表会となりました!
“生活をちょっとだけ豊かにするものづくり(2022年12月22日)” の続きを読む2023年は初日からアクティブな日になりました。紹介したいスポットもあるので、ブログに残していきたいと思います。
全国8店舗もある竜泉寺の湯の本店である名古屋守山本店に行ってきました!
この温泉ではたくさんの露天風呂とソルトサウナとオートロウリュウ黄土サウナもあります。温泉自体は12種類もあり、たくさんの温泉を楽しむことができます。今回は岩盤浴は行きませんでしたがforest villaという岩盤浴もかなりすごいです!5種類の岩盤浴とリラックスできるスペースが完備されていて、一日楽しめる施設です!
おすすめの通販の商品になりますが、伊達の蔵の商品です!
本当に美味しい国産の牛モツをお手頃な価格で楽しむことができます。焼肉や牛たんの商品もあるようなので、機会があれば次回も試してみたいと思います!
今回購入したモツ鍋には国産牛のモツとシメの麺、スープとにんにく赤唐辛子、ごまが一つのセットになって販売されています。準備をするのは野菜だけで済むので準備がとても楽に済みます!おまけも付き、十分な量のモツを食べることができます!
↓モツ鍋のリンクになります!興味がある方は是非!!↓
お正月といえば初売りということで、アウトレットも行ってきました!初めてのお正月参戦ということもあり、予習不足でした、、、
今年は行動制限がなかったため、お正月のアウトレットはとっても人が多く2時間も歩いたら疲れてしました笑
もう少しゆっくり見たかったなという印象を受けました、
時間があるときにまた行きたいですね、、(軽井沢かな笑)
こんな感じでした、、来てみてわかることもたくさんありました。来年もリベンジしたいですね~
三重県の桑名市の北部にある神馬の馬になります!この温泉とても素晴らしかったです!この温泉自体は2021年にオープンしたばっかりの日帰り温泉になり、内装・外観ともにとても綺麗でした!
今回は岩盤浴は時間の関係上行けなかったのですが、公式サイトを拝見する限り、とても綺麗で行ってみたいと思わされてしまいました!次回の休みの時にもう一度足を運びたいとおもいます!
この温泉の魅力の一つして圧倒的なサウナの環境がありました。水風呂は13℃前後の水風呂と10℃以下の極寒の水風呂があり、外気浴には寝転べるチェアがたくさん用意してあり、気が済むまで涼むことができます!サウナは6段もあり、熱すぎるのが苦手な方でもサウナを楽しむことができるような配慮がされていました。
今年大学3年生ということもあり、ゆっくり過ごすことができる年末年始も数少なくなってきました。今回は高校の友だち7人と過ごしましたが、あと何回このようなのびのびとした旅行ができるか、、、と考えてしまいます。残り少ない大学生活思いっきり楽しむことができるように日々の学習に励み、楽しむ時間を作り出せるようにしていきたいと思います!
明けましておめでとうございます。今年もよろしくおねがいします。
このブログでは昨年の振り返りと今年の目標についてのブログにしていきたいと思います。
合計33本でした!
後期から始めたゼミの振り返りはとても読みごたえのあるブログになっています。お互いが振り返ることで、別の視点でも考えることができ、実際どのように自分のものにしていくか、今後どのようにしていくかが述べられていていました。研究室の活動を残しつつ、高校生にも大学の活動について知っていただけるように続けていきたいと思います!
magnetが書いたPythonでスクレイピングを実際に行ったブログが第3位でした!
授業の振り返りで行った内容をブログにしました。実際のPythonのコードも公開しています!コメントも丁寧にあるのが印象的でした。スクレイピングは便利な半面、使い方を間違えるとサイトに負荷をかけるものなので注意も必要ですね!
AIを使った画像生成ツールのブログが第2位でした!
大学の授業でAIについて学習したのをきっかけに、AIが活用されているツールを紹介したブログになります。キーワードをもとにAIが自動で画像を生成するツールで、とても話題になりました!現在ではたくさんのツールが出てきました。SNSでも手軽にAIの画像生成が使われていて、私達の生活の周りにAIが近づいているように感じます。
教材としても使いやすいものになるので、高校の情報や技術科の教材としての活用も近い未来に行われるかもしれないですね
Pythonで行うLINEAPIの紹介を行ったブログが第1位でした!
Pythonの学習で最初に何をしたらいいのかわからない方にとてもおすすめなツールです。とても簡単に実装をすることができます。
最近では、Youtubeでも解説している動画もたくさんあるので動画を見ながら学習を行うこともアリです!
昨年度の上半期は授業の振り返りを行ったブログが多く、下半期はゼミの振り返りを行ったブログが投稿されました。現在のゼミのメンバーは7人もいるにも関わらず、下半期はかなりサボってしまいました。反省の限りです。上級生としてもっとできたことがあったのではないかと思ってしまいます。来年度もこのような事態にならないように、原因の分析と対策を行っていきたいです。
これらを目標に一年間行っていきたいと思います!
また、より多くの方に知っていただけるようにWordPressの理解を深めていくことも必要になっていくと思います。学び続けることを忘れず、前進し続けたいと思います!
今年も小倉研究室をよろしくお願いします。
こんにちは、magです。
長野県はいよいよ本格的に冬到来というところでしょうか……
お布団くんがなかなか離してくれない日々が続きそうですね。
話題は変わりまして、今回はゼミの振り返りを行いたいと思います。
今回のゼミでは、題名にもある通り、
「生活をちょっとだけ豊かにするものづくり」
をテーマに、活動を行いました。
この活動はゼミ2回分にわたって行う予定で、今回は構想の段階でした。
まず身の回りで困っていることについて考えたり、使用する工具から逆算して考えたりと人によって考え方は様々でした!
FabLabをお借りして行ったので、3Dプリンターやレーザーカッターなど必要な道具はとても充実しています!
2週間後(12/22)に製作物の発表があるので楽しみです!
また、製作物の発表が終わり次第、ブログ更新します!お楽しみに!
メインの振り返りは終わりで、次はゼミ長からの小話を紹介します。
ゼミの最初にゼミ長から、大学の講義で聞いた面白い話をしてくれました。
簡潔に説明すると、「信州大学の1授業にかかるお金は約2900円で、怠惰や怠慢を理由に休むともったいないよ」という内容でした。
2900円って大学生にとっては高額ですよね……
当時、私もその講義を受講していましたが、教えて下さった先生のトークスキルも相まって、とても感動したことを覚えています。
最近講義を休みがちな私に、グサッと刺さる内容でした。改心します。
※※※他の記事も興味がありましたら、下からご覧下さいませ。※※※
こんにちは。信州大学 教育学部 小倉研2年の peace です。 冬ですね。毎日寒すぎて、コタツにこもっていた…
こんにちは、今回は前回の続きとして、私が作ったWebアプリケーションの簡単な解説を続けようと思います。 前回か…
こんにちは。信州大学 教育学部 小倉研2年の peace です。 大学の情報の授業で、Webアプリケーションを…
今回は11月24日に行われたゼミの振り返りをしたいと思います。
本日のおしながきです。
今回のゼミのはじめには、「権限譲渡」について客観的にリーダーの気持ちについて考える活動を行いました。グループで企画をする際に必然的にリーダーになり、仕事ができるがゆえにすべてやってしまう事があると思います。その際にどのように仲間に頼ればいいのかわからなくなるときがあるかもしれません。その時に、客観的に捉えることができれば、今回ゼミで行った甲斐があるかもしれません。
今回の応用編では、Excelの資料作りを中心にExcelを学びました。関数としては「IFERROR」や「VLOOKUP」を扱い、Excelの細かい機能を触りました。今回のExcelのテーマとしては「使い手が使いやすい資料」です。エラーを表示させない工夫や、入力ミスを減らすためのプルダウンを表示させるなど、使い手が使いやすくするためのExcelを学びました。
今回のゼミを経て、資料作りの基本は技術科の視点と似ていると感じました。
技術科の大切な視点である「相手の立場に立つものづくり」があります。作成を行う際に相手がどのように使うのか、どのように感じるのかといった視点です。今回Excelを学んで、相手が見やすい資料とは何かというのを、資料を作成するときに考えることができたらと思います。自己満足の資料ではなく、相手が見やすい、理解しやすい資料作りを今後も行っていきたいともいます。
学校現場でも同様であり、授業を行う際に補助教材を用いるときがあると思います。その時には児童が理解することをサポートするために資料があります。誰に伝えるのかを考えることも大切なのかなって今回のゼミを通じて考えました。
11月8日に行われたゼミの振り返りです。
本日のおしながきはこちら!
・看板紹介
・基本的な Excel の使い方
ゼミの最初に3年生が作成した小倉研究室の看板をお披露目しました!
詳細はこちらのブログへ → 研究室の看板 / 小倉研究室
基本的なExcelの使い方では、データの種類や入力方法、参照方法、関数「IF」などについて学びました。
これまでに、Excelをほとんど触ってこなかった学生はもちろん、そこそこ触ってきた学生にとっても学びのある、有意義なゼミ活動となりました。
今回のゼミを経て、私は作業を効率的に行うことが今後のキーポイントになりそうだと感じました。
Excelは代表的な表計算ソフトとして、様々な企業で利用されていますが、もちろん学校現場でも名簿作りや成績処理などといった場面で利用されていると思います。そのような現場で、もしExcelが使えずにすべて手打ちで処理をしていたら労働時間はどうなるでしょうか…
労働時間が長いとよく言われる教育現場ですが、Excelの機能や関数等をフル活用することができれば業務を効率的に済ませ、労働時間もわずかながら短縮できるのではないでしょうか。ただ、Excelについて学ぶ機会が十分にあるわけではないので、今回のゼミで学んだことを生かすことはもちろんのこと、今後の個人での取り組みへのきっかけとなれば良いと思います。また、今後のゼミについても、現状だけで判断せずに長い目で見て参加することが自分のためになっていくと思いました。
これで、振り返りを終わります。